1° Bimestre Completo de História para o 3º Ano do Ensino Médio

Contém 14 aulas com mais de 40 atividades adaptadas!!

Esses cadernos estão separados no que chamamos de semanal. Eles são divididos pela quantidade de aulas que tem na semana, de acordo com a grade curricular da disciplina. (No caso de História 6º e 7º ANO, 4 Cadernos terão 3 aulas e 1 caderno terá 2 aulas – a junção dos 5 cadernos, contemplará as 14 aulas propostas pelo material digital. O 3º Ano do Ensino Médio é composto por 7 cadernos com 2 aulas cada. Para 8º e 9º ano, cada caderno terá 3 aulas – a junção de 7 cadernos, contemplará as 21 aulas do bimestre.)

Todas aulas são baseadas nas habilidades e objetivos propostos pelos materiais digitais (PPTs do estado de São Paulo). Cada PPT é estudado e reformulado para a educação especial, um a um.

Semanal contendo 2 aulas com 06 atividade no total. Aula 1: 3 atividades questões objetivas, completar esquema e certo ou errado. Aula 2: 3 atividades com perguntas objetivas ,mapa dos países e caça palavras.

EM13CHS103 – Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais, epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros). (SÃO PAULO, 2019. p. 180)

Semanal contendo 2 aulas com 08 atividade no total. Aula 1: 3 atividades questões objetivas, completar esquema e mapa mental. Aula 2: 5 atividades com perguntas objetivas, escolha e cole, completar lacunas, associar colunas e vverdadeiro ou falso.

EM13CHS504 – Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores dos indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas. (SÃO PAULO, 2020).

EM13CHS504 – Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores dos indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas. (SÃO PAULO, 2020).

EM13CHS504 – Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores dos indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas. (SÃO PAULO, 2020)

EM13CHS102 – Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/ desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos. (SÃO PAULO, 2020, p.179).

EM13CHS504 – Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores dos indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas. (SÃO PAULO, 2020. p. 179-180).

EM13CHS102 – Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos. (SÃO PAULO, 2020. p. 179-180).

EM13CHS402 – Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica. (SÃO PAULO, 2020. p. 192).